Efecto de la Edad y la Escolaridad en una Adaptación Abreviada de la Prueba de Denominación Translingüística

Resumen

Los errores de denominación, comunes en pacientes con afasia y demencia, se pueden identificar a través de tareas de denominación visuo-verbal. Sin embargo, errores en este tipo de tareas también se observan en personas sin alteración neurológica. El objetivo de este artículo es conocer el acuerdo de denominación y detectar si existe un efecto de edad, escolaridad y sexo en la ejecución de una adaptación abreviada de la Prueba de Denominación Translingüística (Ardila, 2007), incluida en la Evaluación Neuropsicológica Estándar para Adultos Hospitalizados (ENE-A) (Matute et al., 2012). En el estudio participaron 456 adultos de 17 a 105 años repartidos en 6 grupos de edad y 6 de escolaridad. Se les solicitó que nombraran 14 dibujos en líneas blanco y negro de diferentes categorías semánticas. De acuerdo al porcentaje de aciertos, se obtuvo un acuerdo de denominación superior al 91% en la mayoría de los estímulos. Se observó un efecto de edad y escolaridad, mas no de sexo. El porcentaje de acuerdo elevado sugiere que los estímulos pueden utilizarse en la evaluación de adultos con problemas neurológicos. Conocer el desempeño de una muestra de población abierta, ayuda a diferenciar entre fallos por variables socio ambientales y aquellos por daño cerebral.