Alfredo Ardila y el Efecto del Aprendizaje de la Lectura Sobre la Cognición

Resumen

Objetivo. Alfredo Ardila destinó un espacio de su vida dedicada a la ciencia a indagar el peso dela cultura sobre el desarrollo cognitivo. Este trabajo tiene como objetivo dar a conocer las reflexiones, los campos de interés y la magnitud del trabajo de Ardila sobre el efecto de la ausencia del aprendizaje de la lecto-escritura –analfabetismo– sobr  el perfil cognitivo. Método.
En las bases de datos de PubMed y en Wordpress buscamos de manera sistemática artículos que abordaran el tema o que incluyeran personas analfabetas en sus muestras, en donde Alfredo Ardila apareciera como autor (principal, corresponsal o coautor). Resultados. Encontramos 15 artículos, de los cuales 12 eran reportes de investigaciones, un estudio de revisión bibliográfica, un capítulo de libro y una memoria de un congreso. En ellos se abordan 9 temas principales: 1) Qué es leer y escribir, 2) ¿por qué la lectura propicia cambios en la cognición?, 3) influencia de la lecto-escritura en los dominios cognitivos, 4) literacidad y evaluación neuropsicológica, 5) porqué las personas analfabetas obtienen puntuaciones más bajas cuando son sometidos a una evaluación neuropsicológica, 6) la influencia de la escolaridad sobre la cognición, 7) el efecto del bajo nivel socioeconómico sobre la cognición, 8) la neuropsicología trans-cultural, y 9) método de enseñanza de la lectura para adultos. Conclusiones. Uno de los temas más abordados es la evaluación neuropsicológica de personas analfabetas. Critica el uso de pruebas diseñadas para otras poblaciones o sin estandarización para personas analfabetas. Su trabajo abarca un gran
número de dominios cognitivos.