Intervención Metacognitiva en Población Infantil a partir del Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance (CO-OP

Resumen

El Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance (CO-OP), es una intervención metacognitiva aplicada en el contexto clínico, que aparece en los años 90´s de las teorías propuestas por Feuerstein, Vygotsky y Meichembaum. Fue desarrollado a partir de la necesidad de tener nuevos enfoques de intervención en población infantil, por esta razón, ha mostrado ser efectivo en niños con diferentes trastornos del neurodesarrollo y daño cerebral adquirido. Busca el logro de la adquisición de habilidades a partir del uso de estrategias metacognitivas y cognitivas, con el fin de facilitar la generalización y transferencia. La metacognición es la estrategia global, la cual busca genenerar en el consultante un estado de conciencia sobre su proceso, monitorizar y auto evaluarse por medio del uso de las siglas M “meta”, P “planeo”, H “hago”, R “reviso”. Utiliza el análisis dinámico de la ejecución (dynamic analysis performance) como un proceso interactivo de evaluación de la ejecución del niño (a) orientado hacia la resolución de problemas. El DPA busca una evaluación permanente basada en la observación directa, en la que se analiza principalmente lo que qué necesita, quiere hacer y espera lograr. En la literatura se reporta el incremento en las metas establecias en estudios pre-post intervención, en población clínica infantil. En conclusión, el CO-OP ha mostrado ser útil como intervención metacognitiva aplicado al incremento en habilidades académicas, ocupacionales, sociales y se ha asociado a mejora en dominios cognitivos como función ejecutiva.