Caracterización Neuropsicológica de la Enfermedad de Parkinson Idiopática mediante el Test Barcelona – Versión Breve

Autores/as

  • Adriana Cárdenas-Angulo Universidad Nacional Autónoma de México. México, D.F.
  • Erzsebet Marosi Holczberger Universidad Nacional Autónoma de México. México, D.F.
  • Miguel Ángel Villa Rodríguez Facultad de Estudios Superiores – Zaragoza, Universidad Nacional Autónoma de México. México, D. F.

Palabras clave:

Enfermedad de Parkinson Idiopática, enfermedades neuro- degenerativas, funciones cognoscitivas, funciones ejecutivas, deterioro cognoscitivo, test Barcelona – PIEN

Resumen

Introducción. La Enfermedad de Parkinson Idiopática (EPI) es la segunda enfermedad neurodegenerativa más frecuente en México después de la enfermedad de Alzheimer. Los síntomas principales de la EPI son rigidez, bradicinesia, temblor en reposo y alteración de los reflejos posturales; además de estas alteraciones hay importantes problemas en la función cognoscitiva, conductual y emocional. Debido a los problemas motores y cognoscitivos las personas con EPI son víctimas de discriminación en el ámbito social, laboral y familiar. Objetivo. Se busca realizar un análisis de los procesos mentales que lleve a una caracterización de los mismos en la EPI mediante el Test Barcelona – Versión breve normalizado para población mexicana. Pacientes y métodos. Se eligió una muestra intencional por cuota con 37 personas diagnosticadas con EPI , entre 50 y 75 años de edad, 6 años de escolaridad como mínimo, grado II ó III de la EPI de acuerdo con los criterios de Hoehn y Yahr y menos de diez años de evolución de la enfermedad. El grupo control tiene las mismas características de edad, sexo, tiempo de evolución y escolaridad. Resultados. En nuestro estudio se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre el grupo control y los pacientes, hay pobre desarrollo en memoria verbal y visual, funciones ejecutivas y habilidades visoconstructivas. También se hace un análisis cualitativo de cada tarea en relación con el proceso mental que subyace a la tarea. Discusión. Hay algunas diferencias significativas entre los dos grupos, estas diferencias corresponden más a déficit específicos que a un deterioro global o generalizado.

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Publicado

15-12-2022

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