Características Neuropsicológicas en Niños Escolares Nacidos de Madres con Diabetes Gestacional

Resumen

El objetivo de este trabajo es indagar si existen alteraciones neuropsicológicas en escolares nacidos de madres con Diabetes Mellitus Gestacional (DMG) dado que estos niños tienen mayor riesgo de presentar hiper e hipoglucemia, hiperinsulinemia, hipoxia y deficiencia de hierro durante el segundo y tercer trimestre de gestación; los cuáles son factores de riesgo para el neurodesarrollo. Los escasos estudios realizados en niños de edad escolar nacidos bajo estas condiciones sugieren la presencia de problemas motores, mayor número de signos neurológicos blandos y de conductas de inatención e hiperactividad al compararlos con población normal. Para cumplir nuestro objetivo 10 escolares con edades entre 7 y 8 años se valoraron a través de la Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI) y el WISC-IV. Posteriormente, los niños fueron divididos en dos grupos: HMDG que incluye 5 niños cuyas madres presentaron diabetes gestacional y GC conformado por 5 niños nacidos de madres con niveles en límites normales de glucosa durante el embarazo. Las puntuaciones obtenidas por cada grupo fueron comparadas a través de la prueba U de Mann-Whitney. Los resultados no mostraron diferencias significativas entre los grupos en las puntuaciones totales de las pruebas aplicadas; sin embargo los niños HMDG, al ser comparados con el grupo control, mostraron una tendencia a presentar un menor nivel de inteligencia, mayor número de signos neurológicos blandos, mayor número de respuestas perseverativas y un desempeño menor en tareas relacionadas con las habilidades gráficas. Nuestros resultados sugieren que los cambios metabólicos en el ambiente fetal generados por la presencia de diabetes gestacional afectan el proceso normal de desarrollo y maduración neuronal, ocasionando a largo plazo un compromiso marginal a nivel del funcionamiento del SNC, sin manifestarse un efecto específico en algún dominio cognitivo en particular. Será necesario replicar este estudio en una población más extensa para evaluar si estas diferencias alcanzan niveles de significancia estadística.