Función Ejecutiva, Metacognición y Cognición Social: Estudio de Revisión Teórica en Revistas Científicas Peruanas de Psicología, Educación y Neuropsiquiatría
Palabras clave:
metacognición, función ejecutiva, cognición social, bibliometría, revistas peruanasResumen
En el presente artículo de revisión teórica, se pretendió ubicar se los artículos de investigación
teórica o empírica que se enfocan en las variables función ejecutiva, metacognición y cognición
social en revistas peruanas de psicología, educación y neuropsiquiatría. Para ello se revisaron
18 revistas peruanas publicadas entre 1983 y el 2022, 12 de psicología, cinco de educación y
una de neuropsiquiatría editadas en Lima, Arequipa y Trujillo; mediante los criterios de selección
de la metodología PRISMA, que supuso excluir los artículos que no se abocan a las variables de
estudio o que eran de autoría de investigadores extranjeros. Los resultados indican que, de 4751
artículos consultados, solo 48 se concentran en metacognición, funciones ejecutivas y cognición
social, lo que representa el 1.01% del total de artículos revisados. Las revistas educativas tocan
más el tema de metacognición mientras que las revistas psicológicas y de neuropsiquiatría se
enfocan en los tres constructos y otras variables asociadas. Se discuten las tendencias
metodológicas aplicadas en cada caso y los autores con mayor producción académica.
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