Variables Sociodemográficas que Modulan el Desarrollo de las Funciones Ejecutivas

Autores/as

  • Maria Beatriz Beltran Navarro
  • Yanci Galdámez Hernández Facultad de Ciencias de la Salud, Escuela de Enfermería, Universidad Católica de El Salvador. San Salvador, El Salvador
  • Mario Treviño Laboratorio de Plasticidad Cortical y Aprendizaje Perceptual, Instituto de Neurociencias, CUCBA, Universidad de Guadalajara. Guadalajara, Jalisco, México.


Palabras clave:

funciones ejecutivas, nivel socioeconómico, preescolar, nivel educativo materno

Resumen

Desde la perspectiva de desarrollo de las funciones ejecutivas, avances científicos
demuestran que el funcionamiento y maduración ejecutivo de los menores puede estar
influenciado por el ambiente, a razón de ello, esta revisión tuvo como objetivo analizar a
profundidad la influencia de factores sociodemográficos sobre el funcionamiento ejecutivo de
niños de 2 a 7 años. Tomando en cuenta criterios inclusión preestablecidos, incluimos 22
estudios originales, en los que se aplicó la Declaración Prisma. Las bases de datos revisadas
fueron IBECS, PubMed, Medline, Lilacs y Google Scholar. Encontramos que dentro de los
factores sociodemográficos se discute la relación entre las variables nivel educativo materno y
nivel socioeconómico, ambas se destacan como un determinante en el desarrollo y maduración
del funcionamiento ejecutivo. Concluimos en la necesidad de profundizar en estudios en los que
se valoren las competencias académicas maternas y las prácticas de crianza como factores
moduladores del funcionamiento ejecutivo en niños de 2 a 7 años de edad.

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Publicado

03-09-2024

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2024): 30 aniversario del Instituto de Neurociencias, Universidad de Guadalajara: Enero-Junio

Sección

Articulo de revisión

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista Neuropsicología, Neuropsiquiatría y Neurociencias

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