Desempeño en tareas de memoria de trabajo con estímulos emocionales en niñas y adolescentes con abuso sexual y su relación con los síntomas de TEPT

Resumen

Introducción: los individuos con abuso sexual infantil (ASI) presentan deficiencias en la memoria de trabajo (MT), la cual es un proceso cuya eficiencia es modulada por el contenido emocional de la información.  

Objetivos: determinar si las niñas y adolescentes con antecedentes de ASI muestran peor desempeño que sus pares sin esta condición en tareas de MT con estímulos emocionales e identificar la relación entre la sintomatología del TEPT y el desempeño en las tareas de MT.

Método: se evaluaron 48 niñas y adolescentes de 9-16 años asignadas a tres grupos: a) institucionalizadas con ASI, b) institucionalizadas sin ASI (INS) y c) no institucionalizadas sin ASI (NINS). Las participantes realizaron dos tareas de MT con contenido emocional: una viso-espacial con rostros y otra verbal. Además, se evaluó la sintomatología del trastorno de estrés postraumático (TEPT).

Resultados: el grupo ASI mostró una menor exactitud que el grupo NINS en las tareas de MT independientemente del contenido emocional. Sin embargo, el desempeño en las tareas se correlacionó negativamente con la intensidad del TEPT. Junto con el CI, la intensidad del TEPT predijeron el desempeño en las tareas de MT con estímulos emocionales.

Conclusiones: los resultados de este estudio muestran que el ASI está relacionado con un deterioro de la MT cuya severidad depende de la intensidad de los síntomas de TEPT. El impacto del TEPT sobre la MT podría ser mayor ante estímulos emocionales en individuos con antecedentes estrés temprano.