Deterioro de la Memoria a Corto Plazo en Pacientes con Fibromialgia

Autores/as

  • Gabriela Castillo-Parra Departamento de Psicología, Facultad de Educación y Salud, Universidad Camilo José Cela. Madrid, España.
  • Almudena Trucharte Departamento de Psicología, Facultad de Educación y Salud, Universidad Camilo José Cela y Procesos Básicos I, Facultad de Psicología, Universidad Complutense de Madrid. Madrid, España.
  • Virginia Ovalle de la Roca Asociación de Fibromialgia Madrid, España.
  • Rosa Jurado-Barba Departamento de Psicología, Facultad de Educación y Salud, Universidad Camilo José Cela e Instituto de Investigación Biomedica, Hospital 12 de Octubre. Madrid, España.

Palabras clave:

Fibromialgia, procesos de memoria verbal, deterioro en memoria inmediata, cognición

Resumen

La queja cognitiva más frecuente de los pacientes con fibromialgia son los problemas de memoria. Sin embargo, no existe un consenso acerca de si los déficits se encuentran en la memoria a corto plazo y/o en la memoria a largo plazo. Los objetivos de esta investigación fueron comparar la ejecución de una tarea de memoria verbal en la etapa de memoria a corto plazo y a largo plazo entre pacientes con fibromialgia y sujetos control, y analizar la capacidad que tienen los pacientes con fibromialgia para codificar y consolidar la información. Se evaluó la ejecución en la codificación y recuerdo demorado en un grupo de pacientes con fibromialgia, pareados por edad con un grupo control, por medio de una lista de palabras presentada en tres ocasiones que fueron recuperadas posteriormente a través de la evocación espontánea, por claves y reconocimiento. Los resultados mostraron que los pacientes con fibromialgia tuvieron una menor capacidad, en comparación al grupo control, para codificar y evocar información. Sin embargo, al comparar los procesos de memoria en el grupo con fibromialgia, no se encontró un déficit en el recuerdo demorado, ya que la cantidad de información previamente aprendida fue la misma que evocó posteriormente y observándose un efecto positivo en la recuperación de la información a través del reconocimiento. Estos datos pueden servir para crear programas de intervención que vayan dirigidos a los factores que podrían estar influyen en el aprendizaje, como la memoria de trabajo y las funciones ejecutivas.

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Publicado

16-12-2022

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